Paradigma Conductista

 PARADIGMA CONDUCTISTA

Este paradigma educativo también es conocido como análisis experimental de la conducta, surgió a principios del siglo XX con la teoría propuesta por Burrhus Frederic Skinner (1904-1989), el fue precursor del conductismo durante los años 1940 y 1960,recalcando que según esta teoría la conducta de todo ser vivo ya sea humano o animal es observable, medible, cuantificable y puede ser explicada por medio de diferente causas ambientales, además en la misma se plantea dos tipos de conductas:

- La conducta reacción: la cual es una conducta involuntaria. 

- La conducta operante: hace referencia a todo lo que hacemos o realizamos.

La enseñanza se plantea como un programa de refuerzos que modifica la conducta del alumno, si el estudiante responde correctamente se general estímulos positivos, caso contrario si responde mal se genera estímulos negativos. Sin embargo ha permitido complementar la conducta para lograr una educación de mayor integración buscando que los estudiantes se vuelvan el eje central del aprendizaje, implicando mayores aprendizaje de entendimiento, autonomía, en donde la función de la psicología con el conductismo será esencial para construir bases más solidas de enseñanza y aprendizaje social.

Características

•  La evaluación hace parte esencial en la enseñanza inductiva
•     El docente refuerza y define el aprendizaje
• El estudiante emite las respuestas de soluciones a problemáticas
•     El aprendizaje autónomo para que el estudiante pueda reforzar su aprendizaje y permite una perspectiva distinta.