Paradigma sociocultural

     Vygotsky es considerado el padre del modelo sociocultural en la Rusia marxista de mediados del siglo XX, actualmente usado en varias investigaciones educativa el mismo que se refiere a que las personas aprenden no solo de su estado mental o biológico, sino también del contexto histórico y social en el que viven la vida. 

     El desarrollo cognitivo es de carácter innato en el desarrollo tanto humano como social.  La psicología adulta y el comportamiento intelectual son el resultado de la penetración social de cada sujeto en el cuerpo, no el proceso unidireccional mediante el cual una persona interactúa con su entorno (familia, amigos, compañeros, sociedad en general). A través de la interacción y la interactividad, como la defensiva proceso de hacer, mejorar la capacidad mental más allá de lo que se puede lograr.

     Ley Vygotsky es el fundador de la Teoría Socio Cultural o también llamado Socio Histórico surge como una respuesta al conductismo su idea principal se basa en la idea donde contribuye al desarrollo tanto cognitivo que proviene de la sociedad individual. La teoría sociocultural se centra no sólo en cómo los adultos y los compañeros influyen en el aprendizaje individual, sino también, toda la cultura en general, que forma un papel muy importante en un alto nivel Intelectual, donde el aprendizaje humano es un proceso social ordenado.

• El desarrollo humano es un proceso de apropiación de la cultura, contenido, técnicas, mediante la actividad y orientación del mediador.

• Actividad: Interacción del sujeto con el medio a través de los instrumentos.

• Orientación: Es la dirección que se imprime a la mente en la actividad.